新北市100年度『自然與生活科技領域』國小教師初、進階研習計畫
一、依 據:新北市國小自然與生活科技領域輔導團99學年度工作計畫。
二、實施目的:
(一)充實教師領域教學知能,提升學生學習效果。
(二)激勵教師教學研究精神,增進教師教學效能。
(三)提供教師專業對話平台,促進教師專業發展。
三、辦理單位:
(一)主辦單位:新北市政府教育局
(二)承辦單位:新北市板橋區板橋國民小學
(三)協辦單位:新北市新店區雙峰國民小學
四、參加對象:
(一)新北市國小自然與生活科技教師,依報名先後順序錄取。
(二)自然與生活科技領域輔導團團員10名。
五、實施內容:
(一)辦理國小教師初階、進階研習,安排如下:
場次 | 性質 | 主題名稱 | 日期 | 地點 | 人數 | 備註 |
3 | 初階 | 自然教師 專業發展 | 100年7月4日(一) ~7月5日(二) | 板橋國小 | 40 | 依報名先後順序錄取 |
4 | 進階 | 生物棲地與昆蟲生態探討 | 100年7月7日(四) ~ 7月8日(五) | 雙峰國小 | 40 |
(二)各場次課程內容:詳如附件1。
六、報名方式:
(一)進入新北市教師進修研習系統報名(https://esa.tpc.edu.tw/)。
(二)每場全程參與核予研習時數11小時。
(三)聯絡人:板橋國小黃世榮組長 電話:02-29686834分機122。
七、獎勵:承辦學校依「公立高級中等以下學校校長成績考核辦法」第7條第1項第5款第2目、「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第6條第1項第5款第6目之獎勵辦法辦理敘獎,並依據本府99年12月25日北府法規字第0991209390號公告繼續適用之「臺北縣所屬各級學校辦理教師敘獎處理原則」附表2中辦理各項研習績效優良,工作人員嘉獎1次以8人為限,含主辦人1人嘉獎2次。
八、預期效益:提升自然與生活科技教師專業知能、精進課堂教學能力。
九、本計畫經新北市政府教育局核准後實施,修正時亦同。
附件1:新北市100年度自然與生活科技領域國小教師研習課程表
※初階研習第二場(場次3):自然教師專業發展
時間:100年7月4日(星期一)至7月5日(星期二)
地點:板橋國小(板橋區文化路一段23號)
時間\課程 | 第1天 | 第2天 |
0830-0900 | 報到 | 報到 |
0900-0950 | 《專題講座》 自然教師專業認證 姚素蓮校長 助理講師1名 | 《單元教學探討》 簡單機械 黃世榮輔導員 助理講師1名 |
0950-1010 | 茶敘與對話 | 茶敘與對話 |
1010-1100 | 《專家講座》 自然教師的基礎涵養 王美芬教授 助理講師2名(各1hr) | 《教材教法探討》 自然教學的科學探究 黃鴻志輔導員 助理講師1名 |
1100-1150 | 《教材教法探討》 自然教學的科學探究 黃鴻志輔導員 助理講師1名 | |
1200-1320 | 午餐休息 (午餐自理) | 午餐休息 (午餐自理) |
1320-1410 | 《單元教學探討》 光的折射 余俊樑輔導員 助理講師1名 | 《教材教法探討》 自然領域課程與教學 陳振威輔導員 助理講師1名 |
1410-1500 | 《單元教學探討》 燈泡亮不亮 吳良彥輔導員 助理講師1名 | 《教材教法探討》 自然教師專業發展 楊仁理輔導員 助理講師1名 |
1510-1600 | 《單元教學探討》 動物的基本構造與功能 楊仁理輔導員 助理講師1名 | Q&A |
1600-0000 | 賦歸 | 賦歸 |
※進階研習第二場(場次4):生物棲地與昆蟲生態探討
時間:100年7月7日(星期四)至7月8日(星期五)
地點:雙峰國小(新店區北宜路三段66號)
時間\課程 | 第1天 | 第2天 |
0830-0900 | 報到 | 報到 |
0900-0950 | 《專題講座》 校園營造與自然教學 張正揚校長 助理講師1名 | 參觀新北市濕地 (地點另訂) 內聘講師3名(各1hr) 助理講師3名(各1hr) |
0950-1010 | 茶敘與對話 | |
1010-1100 | 《學科知識深究》 校園棲地的營造 吳海獅輔導員(內聘) 助理講師1名 | |
1100-1150 | 《學科知識深究》 校園棲地的營造 林鴻章輔導員 助理講師1名 | |
1200-1320 | 午餐休息 (午餐自理) | 午餐休息 (供餐) |
1320-1410 | 《學科知識深究》 蝴蝶生態解說教學實務 余俊樑輔導員 助理講師1名 | 參觀牛伯伯蝴蝶園 外聘講師1名 助理講師2名(各1hr) |
1410-1500 | 《學科知識深究》 蝴蝶生態與棲地建置 陳振威輔導員 助理講師1名 | |
1510-1600 | 《學科知識深究》 螢火蟲與青蛙生態 陳振威輔導員 助理講師1名 | Q&A |
1600-0000 | 賦歸 | 賦歸 |